domingo, 22 de octubre de 2017

MÚSICA

Tras el amor llegó a clase la MÚSICA gracias a Sergio. Nos trajo su altavoz portátil y pudimos disfrutar de algunas de sus canciones favoritas. Bailamos, como era de esperar, y lo pasamos muy bien con diferentes juegos que hemos hecho a lo largo de la semana ( estatuas musicales, juego de las sillas, entre otros).


Pero la música no es sólo para bailar y pasarlo bien, ¿qué descubrimos sobre ella?:  con ella sentimos ritmo en nuestro cuerpo, nos hace sentirnos bien y contentos... pero además sus letras hablan de cosas bonitas aunque también hay otras que nos transmiten tristeza, miedo o tranquilidad.
 Y ¿ cómo se hace la música?... con músicos, altavoces... ¿y qué más ?... ahí ya no supieron contestar y les mostré una partitura que algunos supieron reconocer pues hay músicos en sus familias. Hablamos de las notas músicales, de lo que representan para los músicos y que gracias a ellas y los instrumentos podemos hacer música.



Terminamos la semana realizando una actividad basada en el trabajo cooperativo. En parejas, elegidas al azar ( "el que toque tocó") debían dibujar, en un gran papel continuo, un dibujo en el que aparecieran la MÚSICA, el AMOR y la SONRISA. Tras recordar y barajar diferentes posibilidades cada pareja debía decidir qué iban a dibujar. Para mi grata sorpresa, eligieron el tema sin problema ... aunque lo dificil sería al dibujar los dos a la vez. Tenían que consensuar qué elementos iban a dibujar y dónde, para no repetirlos y distribuirlos adecuadamente por el espacio de la hoja.

Fue una experiencia muy enriquecedora para ellos y especialmente para mi. Verles dibujando y repartiéndose las tareas: tú dibujas el tiovivo y yo el gusanito, yo mientras hago el cielo, yo te ayudo... algunas parejas tardaron un poco en arrancar pero enseguida se pusieron manos a la obra y funcionaron estupendamente. 

Tras una toque de color quedaron supersatisfechos con el resultado. Disfrutaron dibujando juntos y sin ningún tipo de conflicto... y es que ya están en 5 años y son capaces de controlar su egocentrismo e impulsividad de años anteriores ¡¡ CAMPEONES !!.


Los dibujos hicieron alusión a la SONRISA a través de aquello que nos divierte, en este caso la feria del pueblo que se celebra durante estos días y aquello que nos hace sentirnos bien como la playa o un concierto. El AMOR llegó de mano de los amigos con los que compartimos momentos especiales o de la familia. Y la MUSICA se representó a través de altavoces, notas musicales y músicos tocando el piano.


Como en ocasiones anteriores tengo que destacar que el objetivo de esta actividad no es un resultado plástico perfecto, es primordial que el maestro/a observe todo el proceso para evaluar la actitud de los niños y niñas, la forma de relacionarse entre ellos y decidir qué quieren o van a hacer, quién domina sobre el otro, cómo resuelven problemas o conflictos, etc. Lo ideal es grabarlos y luego analizar los vídeos, os sorprenderá!

AMOR

El AMOR llegó a clase hace unos días de la mano de Daniel. 


Qué es el amor... todos lo tenían muy claro: querer y cariño. Pero... de dónde sale el amor?... del corazón dijeron. La seño cogió el libro de anatomía que tenemos en clase y buscamos corazón en el índice. En la página indicada aparecía el dibujo de un gran corazón con sus aurículas, ventrículos, venas... ¡ menuda cara pusieron al verlo !... no se parece en nada a los que ellos suelen dibujar.
Surgieron preguntas sobre lo que veían: que son esas líneas rojas y azules, para qué sirve el corazón, por dónde está el amor.... 
Aclaradas muchas de las dudas que creaban gran curiosidad llegamos a la conclusión de que el AMOR sale del corazón pero no se ve porque es una emoción, un sentimiento.



 En estas edades las mamás y papás son los reyes del amor en sus vidas, pero sus hermanos/as, abuelos/as... su familia y amigos también forman parte de este sentimiento, por eso Daniel nos trajo una fotografía de su familia. Las personas que nos quieren nos demuestran su amor de muchas formas: con besos, abrazos, cuidándonos, jugando con nosotros, con regalos... lo que nos ayudó a reflexionar sobre la convivencia entre compañeros.


Terminamos con una composición libre sobre el AMOR.
Podríamos haber realizado multitud de actividades sobre el AMOR, pero seguro que llegarán otras palabras relacionadas con él que nos servirán para profundizar en este bello sentimiento.

SONRISA

SONRISA ha sido la primera palabra bonita que nos llegó a clase dentro de la maleta. María Jesús nos ayudó a reflexionar sobre la sonrisa: cuándo sonreímos y por qué, cómo nos sentimos cuando sonreímos... la conclusión fue unánime: nos sentimos bien, contentos, alegres y felices. Entonces, qué situaciones no nos hacen sonreír, cómo podemos hacer sonreír a un compañero que está triste o enfadado... y entre cariños y cosquillas terminamos la asamblea. 


Trabajamos la palabra SONRISA desde distintas perspectivas, una emocinal en la que expresamos oralmente lo que pensamos y sentimos y otra gráfica, artística y creativa.

Pintamos con acuarelas, que nos encantan, las letras que componen SONRISA.
Nos dibujamos mirándonos a un espejo y escribimos qué nos hace sonreir.
Y por último, dibujamos nuestro cuerpo bajo nuestras caritas sonrientes en din A3 y los pintamos con pintura libremente.




Pero no podemos olvidar que una SONRISA debe ser también bonita por fuera ... así que cepillo de dientes en mano estamos luchando contra las caries que puede estropearla.
Todos los días, después del desayuno, nos lavamos los dientes para mantener nuestra sonrisa lo más sana y reluciente posible.

domingo, 8 de octubre de 2017

VUELVE "LA MALETA DE LAS PALABRAS BONITAS"

Hace 5 años que la "Maleta de las palabras bonitas" comenzó su aventura por los hogares de mis alumnos/as de 3 añitos. Con ella disfrutamos, aprendimos y compartimos momentos especiales. Este curso me apetecía repetir la experiencia con mis alumnos/as de 5 años, por lo que sacamos la vieja maleta de la estantería y lo preparamos todo para esta nueva aventura viajera. Esta vez tenemos la suerte de compartir esta bonita experiencia con los compañeros de la clase de 5 años B.
Como en la vez anterior, conté el cuento, y un par de días después apareció una carta misteriosa.

Yo pensaba que al ser más mayores iban a descubrir el montaje, pero para mi sorpresa ocurrió lo contrario, todos se
preguntaban por dónde habría entrado Luna, cómo había salido del cuento... un gran misterio!.
Tras recordar el cuento y pensar cómo podíamos ayudarla surgió la posible solución: escribir palabras de amor en un papel... pero cómo, dónde se las dejaríamos a Luna, necesitaríamos ayuda... muchas cuestiones complejas de resolver pero
que con un poco de ayuda de la seño se fueron solucionándo.
Tras un largo debate sobre como ayudar a Luna llegamos a la conclusión de que con la ayuda de mamá o papá podíamos conseguirlo y de que, con una maleta que había en clase, podíamos llevarnos todo lo necesario para que la palabra elegida quedara única y especial. Pero la maleta estaba vacía, ¿qué podíamos meter dentro?.

Tras una lluvia de ideas, estos fueron algunos de los materiales elegidos.
Pero la seño no escatimó en pequeños detalles para que disfruten en casa recortando, pegando, dibujando,...
La primera en llevarse "La maleta de las palabras bonitas" ha sido María Jesús que nos ha regalado un montón de dulces SONRISAS a todos con su "Caja de la sonrisas" llena de bolsitas de gominolas que nos endulzaron la mañana.



Durante los próximos días iremos profundizando más en las palabras que nos van llegando, seguro que nos esperan muchas sorpresas.
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